高二历史《六盘水三线建设文化》 校本课程开发方案

课程名称

《六盘水市三线建设文化》

课程开发的目的

1、为什么选定该课程：六盘水市是三线建设的重点建设城市，选择三线文化便于利用本土资源。

2、该课程要解决什么问题：让学生了解家乡的发展历史。

3、对学生有什么用：加强学生家国情怀培养，以本土资源调动学生对历史学习的兴趣。

课程开发的条件分析

1.开发者自身的条件分析：高二历史组老师业务能力强，在微课中多次获奖，其中潘琴是水城县人，深受三线文化熏陶。

2.学校开设课程的条件分析：学校需要提供三线文化建设的相关资料书籍。

3.开设课程对学生发展的条件分析：课程开始主要针对高一、高二年级，班级学生额定50人。

课程开发

步骤

   第一步，确定编写人员。

主  编:李健、蒋亚兰、潘琴、许瑶

   第二步，初定框架。

按照通识读本的规划，分为三个模块：三线建设的背景及前期准备、三线建设史实、三线建设带来的巨变。 

第三步组员分工

蒋亚兰负责三线建设的背景及前期准备；

潘琴负责三线建设史实；

许瑶负责三线建设带来的巨变。

   第四步，筛选资料。

将收集的资料进行整重点分析哪类的资料需要增减或修改，然后有针对性地做好这方面工作。

第五步，草拟初稿。初步商定板样模式,各成员按照分工要求，分类编写校本教材的初稿内容。

课程评价方式和具体内容

评价方式：

1.形成性评价：以学生历史学习兴趣的提高为评价标准

2.总结性评价：以学期小论文的形式，以三线建设与家乡巨变为主题。

讲次

课时

内容

备注

第1讲

2课时

课堂介绍

第2讲

2课时

三线建设的伟大决策

第3讲

2课时

三线拓荒

第4讲

2课时

铁路的修建

第5讲

2课时

煤炭基地建设

第6讲

2课时

知识小结

第7讲

2课时

三线军工1

第8讲

2课时

考试

第9讲

2课时

三线军工2

第10讲

2课时

三线军工3

第11讲

2课时

三线人的幸福生活

第12讲

2课时

三线的历史转折

第13讲

2课时

三线新起点

第14讲

2课时

知识小结

第15讲

2课时

考试

课程计划

如：本课程共10讲，每两周1讲，一讲2课时

存在的困难

（一）新教师较多，对校本课程的涵义一知半解，对校本课程开发的认识不到位，课程开发能力欠缺。

（二）教研组在校本课程开发方面的经验不足，缺乏丰富的专业知识或有建设性的指导，最初的开发工作难以进行。

解决

途径

（一）增强教师的课程意识，提高教师的课程理论水平。参与校本课程开发教师，首先要树立素质教育观念，深刻理解国校本课程开发的意义，增强自身的课程意识。

(二)参加专题讲座、阅读课程理论书籍等方式提高教师的教育理论水平，增强教师的课程理论修养，为教师参与校本课程开发，提高自身课程开发能力奠定基础。

（三）查阅有关资料，充分了解校本课程，尝试拟定方案。集思广益，同行同教研组进行讨论，增加交流和学习。

部门

审核意见

备注

教研组意见

负责人签字：

日期：     年   月   日

教育教学管理中心意见

负责人签字（章）：

日期：     年   月   日

学校意见

负责人签字（章）：

日期：     年   月   日