第二节 地文景观旅游赏析 教案

学校

六盘水市第二十三中学

教师

授课班级

    班

第  周 

章节  课时

第2章 第2节（共1课时）

课题

地文景观旅游资源

课程标准

教学目标

知识与技能：

1.了解地文景观旅游资源的形成与类型

2.了解六盘水相关资源情况

过程与方法：

1. 能解释部分地文景观形成的原因

2.培养学生获取、整理和处理信息的能力

情感、态度与价值观：

1.小组合作，培养学生团队合作的精神

2.在上网查找的过程中，体会网络的快捷、方便，并形成有计划地安排学习、生活的意识

教学重点

1.地文景观的形成

教学难点

1.地文景观的形成

课型

新课

教学方法

讲授法、演示法、小组合作学习法等

教学过程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

导

入

新

课

情景导入

【导入】

学生了解地文景观的意义

点燃兴趣

讲

授

新

课

讲

授

新

课

一、地文景观指什么

【讲解】地文景观的观赏、类型

【活动】观看视频了解喀斯特地貌的形成过程，并请学生讲解其中一种地貌的形成原因

掌握本节课的重点只是内容

培养提取只是的能力

二、欣赏六盘水的地文景观

1.乌蒙山国家地质公园

2碧云洞

3花噶溶洞

4北盘江大峡谷

小组合作探究。

选择题目进行讨论

1、画出花噶溶洞所在的地理位置

2、所一所花噶溶洞的形成原因和过程

3、北盘江特大桥是否有开发为旅游景点的潜力

4、在修建北盘江大桥时，因注意什么

                               培养学生分析和合作的能力。

三、课堂展示

总结各小组回答

班级展示环节

培养学生表达能力，增加对家乡六盘水的了解

课堂小结

教师带领学生共同总结。

课后练习

作业与练习

完成未完成的课堂讨论

板

书

设

计

略。

课

后

反

思

本节课内容多，学生了解的景点内容也较少，课堂讨论效果不佳。