六盘水市城市与人口教学设计

学校

六盘水市第二十三中学

教师

鄢玲玉

授课班级

高一

章节  课时

第一章 第三节（共1课时）

课题

六盘水市人口与城市

教学目标

区域认知：

了解六盘水人口与民族发展状况。

地理实践能力、综合思维：

运用所学知识分析六盘水城市化演变过程。

人地协调观：

通过本节学习培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。

教学重点

六盘水人口与民族及城市发展状况。

教学难点

分析六盘水运用所学知识分析六盘水城市化演变过程。

课型

新课

教学方法

启发式讲授法、小组合作学习法等

教学过程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

导

入

新

课

情景导入

【导入】播放视频《六盘水城市宣传片》

请问视频中播放的是哪里？

今天我们一起来学习六盘水的人口与城市。

学生认真观看视频，。

并回答问题

    激发学生学习兴趣, 引发学生思考。

讲

授

新

课

讲

授

新

课

讲

授

新

课

一、人口与民族

教师讲解：人口是指生活在一定时间、一定地域、一定生产方式下，具有一定数量和质量的认的群体。

材料一：2018年六盘水市年末常住人口293.73万人，比上年末增加1.32万人。全年人口出生率13.48‰，比上年降低0.52个千分点；人口自然增长率6.86‰，比上年降低0.32个千分点。2016年六盘水市少数民族人口89.27万人。六盘水市共有少数民族44个。1万人以上世居少数民族有彝族、苗族、布依族、白族、回族、仡佬族、水族7个民族。

材料二：六盘水市民族文化多彩。44个少数民族孕育了多姿多彩的民族民间文化，有盘县彝族山歌、盘县布依盘歌、六枝梭戛苗族蜡染技艺、水城南开苗族芦笙技巧等国家级非物质文化遗产，有彝族火把节、苗族跳花节、回族开斋节、仡佬族吃新节等丰富多样的节庆文化。

阅读材料回答问题：

1.说出目前六盘水的人口总数？

2.六盘水有多少个少数民族？

3.说一说自己家乡的少数民族有哪些传统节日？

教师讲解：六盘水，别称“中国凉都”，位于贵州西部，市名来自最初下辖的六枝、盘县和水城三个特区的头一个字组成，是“三线建设”诞生的一座年轻工业城市。1978年撤地建市后撤销两个特区设县，保留一个至今，即六枝特区。人均GDP仅次于省会贵阳。

【现场模拟】让学生提前收集各民族的资料上台展示各民族文化习俗及特色。

【过渡】城市的出现，是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。城市是以非农业产业和非农业人口集聚为主要特征的居民点。在中国，包括按国家行政建制设立的市、镇。地理学上的城市，是指地处交通方便环境的、且覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体。

学生自主学习

观看同学的现场模拟。

掌握各民族的文化、习俗、特色。

培养学生自主学习能力，

通过现场模拟培养学生的语言表达能力和现场即兴发挥能力。

二、城市发展

【角色扮演】校园最强大脑选拔赛

活动说明：全班同学分为四组，即水城县组、盘州市组、六枝特区组、钟山区组

根据个人在在家乡首先分到家乡组，多余的同学和不是本地的同学结合小组人数情况归到各个小组，通过各小组查阅的相关资料，各小组展示自己所在地区的基本概况和特色。

四个小组分别发言。

补充：

六盘水，别称“中国凉都”，位于贵州西部，市名来自最初下辖的六枝、盘县和水城三个特区的头一个字组成，是“三线建设”诞生的一座年轻工业城市。1978年撤地建市后撤销两个特区设县，保留一个至今，即六枝特区。人均GDP仅次于省会贵阳。

六盘水地处滇、黔两省结合部，长江、珠江上游分水岭，南、北盘江流域两岸，矿产资源十分丰富。交通四通八达，是西南重要的铁路枢纽城市和物流集散中心之一。该市炎热夏季月平均气温仅19.7℃，气候宜人，是消夏避暑的天堂，有四季美不同的特色旅游风光。2005年经中国气象有关专家评审，成为全国首个以气候资源打造的都市品牌。

六盘水是国家西电东送的主要城市，西南乃至华南地区重要的能源原材料工业基地，煤炭、电力、冶金、建材、核桃乳、洋芋片、富硒茶、山城啤酒、矿泉水、生物制药构成了市内的重要经济发展。特产有风猪、猕猴桃、杜仲、天麻、核桃。

六盘水市属省辖市，由市辖钟山区、六枝特区 、盘县 、水城县4个县级行政区组成，共87个乡镇办，有钟山、红果两个省级经济开

各小组根据自己租的任务查阅资料，然后进行发言。

认真听讲

利用角色扮演提高学生参与课堂的兴趣。

分小组合作有利于培养学生的合作能力和团队精神。

课堂小结

【小结】请学生总结本节课所学知识。

课后练习

作业与练习

1.想一想六盘水市的形成和发展与自然地理区位有哪些关系。

板

书

设

计

第三节六盘水市城市与人口

1、人口与民族

1. 人口：约294万
2. 民族：44个

2、城市发展

1. 城市概况
2. 城市化进程及问题

课

后

反

思

本节课内容较简单，学生学习起来应该问题不大，教师在教学过程中注意引导学生自学。教学过程中没有想象的那么充满激情，自己没有很大程度的调动学生学习的激情。知识点学生能轻松掌握。