“廿三故事”（第一期）征文比赛获奖作品选（二）

高（91）班 张鹏骞

我无法忘怀春天妖艳的桃花，夏日习习的凉风，秋末黄昏的落叶，寒冬飞舞的白雪，更无法忘怀陪我走过三年的廿三学堂。

三年前的那个夏日，风中还残留着一丝春的韵味。我站在廿三大门前注视着属于我的高中生活，心中感慨万千。

雨后彩虹·希望

初进校园，军训便成了我的头痛根源。没过三天，我变成了一颗卤蛋。那时总是盼望着下雨吧，这样就可以带走夏日的炎热，给我送来一丝凉意。

距离军训还有两天时。天空中乌云翻滚着，奔腾着，从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积，越来越密，像千军万马直向屋顶压了下来。远处的大山灰蒙蒙的，被天边的乌云压得喘不过气来，被压得低低的天空，仿佛预示着一场暴雨就要来临。

雨滴一颗一颗地拍打在我的脸上，最后变为狂风暴雨，我站在阳明楼，看着雨点逐渐变小，乌云逐渐散去，太阳从云中探出了头，阳光穿过云层散在大地上，抬头西望，不知何时一抹彩虹高挂在黄昏之中。那一抹淡淡的七色长裙让学校的风景别有一番韵味，不是百花齐放时的万紫千红，是含苞待放时的希望。我想，未来是富有希望的，我是如此，廿三学堂亦是如此。彩虹渐渐融入远方那片火红的晚霞之中。夏天的晚风带走了我的军训之旅。

桂花飘香·梦想

高二那年，成绩进入低谷期，向窗外望去，看落叶飞舞，感叹道：“深秋了。 ”

一缕秋风溜进教室，微甜的空气中伴着一丝香气，我追寻这香味的来源，踱步到教学楼前的那一排桂花树，心中充满惊喜。桂花悬挂在树枝上，随着秋风起舞，散发出沁人心脾的芳香，我坐在树下贪婪地吸吮这迷人的芳香。夕阳把桂树的投影拉长，琥珀色的黄昏带着淡淡的朦胧，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在我面前的瓷砖上跳跃，一片叶子从树上悄然飘落，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光。

顷刻之间，时间仿佛停了下来，我的思绪随着那片叶子一起落到了地上。头顶的桂花依旧散发属于她独特的芳香。这便是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我抬头看向那小小的桂花，这般便是未来与梦想吧。

我相信，落叶归根是为了明年花朵更好地绽放。成绩低谷是为了攀登更高的山峰。

银杏落叶·思念

金秋十月，好似秋从十月开始，便是满城换了颜色，除了夕阳下委婉的秋菊，最能体现“金”的便是银杏。

初进校园，便在红色广场看见了几棵高大的银杏树伫立在风中。小时候，我就偏爱银杏，喜欢它叶子的金黄，喜欢叶子飘落时的释然惬意。于是深秋之时，我总会捧着一堆金黄的蝴蝶回到家中。

后来，在学校的每个日子都能看见它。清晨的朗朗书声，午后绿荫下的欢声笑语，傍晚夕阳下的婉转飘零。陪我日复一日，年复一年。

终于快到了要说再见的时候了。

深秋，金黄的银杏叶开始飘落，先是稀稀落落，随后便是纷纷扬扬，没有多长时候就落光了。

有时我便在想，我们亦不是这银杏树上的叶子。初春探出头，随着伸展的枝条奔向高处，但也只是稀疏的几抹颜色。夏季，树木枝繁叶茂，郁郁葱葱，不过也与平常的树木并无两样。当秋季来临时，才显得夺目耀眼，金黄色的叶子在树枝上高高挂起，可这样的日子也没有多久，叶子也会随着时间飘落，但这却是它最美的风景。

我和母校与盛夏相遇，在母校的培养下开始冒出嫩绿的芽，逐渐变得枝繁叶茂。高三，我们向着未来奔跑，在高考倒计时为零之前奋勇拼搏。待到高考之时，便是叶落之际，叶落之美，提名之时。

我们远离母校，踏上风的列车，将我们载往未知的远方，可我们依旧会回望，看那培养我三年的母校。

或许，待我毕业，待另一批稚气少年踏进校门，银杏树也会温暖着他们的岁月，给他们送上一片阴凉，看着他们挥洒青春，活力无限。

尾序

已而夕阳在山，人影散乱。黑板上的倒计时越来越少，当我对二十三中不舍时，离别的铃声也在风中响起。在走去食堂的路上，我的头发在十二月的寒风中飞舞。寒风钻进我的衣领，告诉我，明年我就要离开这个我生活了三年的地方。那时，我便清楚，这段时光，我不会忘记。

我深沉地爱着你。我的廿三学堂！

（二等奖获奖作品）

高二（126）班 邓连琴

春花秋月，操场一角的蔷薇如期盛开。

细嗅蔷薇香，渐入廿三佳境。望着这高耸的校门，无数记忆碎片在眼前闪过，我深深地向着这片承载着我梦想的热土鞠躬。甘甜有一，掌声成长；艰苦有一，拼搏泪水；甘苦融合，化名廿三。师生有情缘廿三情结，朱雀展翅绽母校风华。

廿三有它自己之风范，庄严与伟大。

雾袅袅，风微微。光荡漾着小池塘的红鲤鱼，光雾中那一抹红，是傲立的红色广场。站在这里，仰视的是热闹又静谧的图书馆；眺望的，是人潮汹涌的公垂轩；歌唱的，是充满豪情的《天之骄子吾纵横》；触摸的，是金黄灿烂的银杏叶。青春与未来在此共鸣，历史与文化在此积淀。在廿三，格致，阳明，元培……每一栋楼的背后都有无数学子的故事。在廿三，努力是理所当然的，收获也是顺理成章的。在廿三，旭日东升后是落日余晖，春去秋来，追梦的步伐永不停歇。

廿三教师有他自己之风度，初心与干劲，拼搏与激昂。

靡不有初，鲜克有终。斑驳的光影下来回走动的他朗诵着“青青子衿，悠悠我心”。阴雨连绵的天他“强硬”地把学生锁在车里，送回温暖的家。晚霞辉映的操场上我们共同漫步，静观夜空中最亮的星。廿三的老师同它一样年轻，一样敢于挑战。他们有着青山般的坚毅，绿水般的柔情。他们以热情，以信念，以斗志。开拓着，务实着，书写着一个个廿三的故事与传奇。廿三师生总是亲如挚友，因为我们一样充满活力，拥有共同的话题与兴趣。而老师又比学生多了一份成熟与责任，巧妙的平衡着学与授的关系，用行动践行着孔子的“教学相长”。他们专注于教书，更致力于育人。三尺讲台是他们不变的坚守，莘莘学子是他们青春的寄望。

廿三学子有他自己的风骨，奋斗与梦想。     

浩渺行无极，扬帆但信风。廿三学子是天下凉都演唱会中沸腾的少年，是文艺晚会上耀眼的舞者，是廿三发展之风下奋斗追梦的我们。廿三学子总有许多的梦，尽管会有对未来的迷惘，对困境的挫败，对失败的气馁。但廿三学子守望相助，同舟共济。我们敢于在孤寂中发出问候，在寒夜中点亮灯火，在苦难面前伸出援手。我们以梦为马，不负韶华，铭记过往之美好，书写人生之华章。仍记得，停电的教学楼里，用台灯照亮黑板、老师、未来的我们；仍怀念，廿三舞台合唱时的大放光彩与收获无数掌声的我们；仍感动，百日誓师大会上铿锵有力，热泪盈眶的我们。早在我们之前，就有无数学子为廿三带来掌声与荣誉。而今，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ” 。我们在拼搏与泪水中收获了掌声与成长， 早已有了廿三人的归属与使命。当秉持着“ 知行合一， 臻于至善”的信念，为廿三的发展奋斗。我们坚信自是廿三月最明。

曙光初现， 巍巍而立的松石旁是冉冉升起的校旗。我奔跑在漫漫征途中，心里暗念

今日，我们所遇之磨砺；他日，必将获得回报；

今日，我们所临之挑战；他日，必将创造辉煌；

今日，我们所处之困境；他日，必将成为坦途；

一位廿三人，一片廿三情。今日，廿三是我们坚实的后盾，他日，我们必将成为廿三的骄傲。师生有爱缘廿三情结，朱雀展翅绽母校风华。惟愿廿三欣看桃李繁枝果，仰望松楠大厦梁，教育兴邦鸣朱雀，更续辉煌誉九州。

（二等奖获奖作品）

高（48）班 王光富

六月中考初见廿三，初见的印象很浅，浅到仅记得几声落雨嗒滴。也从未想过这所“年轻的高中”会如此深刻地影响着我。随着故事的交织，竟也成了如今心头的温柔乡。

来校时，我仔细打量着学校的每一个角角落落，大多是刚翻动的土堆和还没有完工的建筑，甚至没有属于自己的篮球场，刚入学时教室也只有一块黑板，还未安装多媒体设备。我敢说，如果你不曾见过那时的廿三，你便无法体会到早期廿三人筚路蓝缕的艰辛。

说来诧异，我竟欣然地接受着这一切，大概是过于白胆（傻笨）的原因。至我毕业离开，已不再有那条黄土漫天的小道，不再有大大小小的施工现场。取而代之的是设施齐全的实验室、藏书齐全的图书馆、智慧明亮的教室，甚至每栋建筑取了名也化了妆。回头看，我庆幸在这个关键的时间段结识廿三。见过廿三最柔弱的一面，知其不易艰辛；亲历廿三由弱到强的变化，叹其辉煌篇章。

我与廿三的回忆，不仅仅是由差到好的教学环境，更是几年不曾改变的温暖人情。常常听到关于老师过于年轻化，教学经验不足的质疑。可正是别人眼中年轻的教师一遍又一遍重复我未理解的知识，无数次在夜已深时检查着寝室存在的隐患，义务的在本该休息的时间为学生巩固学习成果。

忘不了的是位位恩师在属于自己的舞台用心授课，言传身教讲好每一个廿三故事。真正诠释何为：“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。忘不了的是那一个个同行人无微不至的关心，给予我三年的温暖回忆，让我体会何为“今夕何夕，见此良人”的温柔。忘不了的是与同伴无数奋斗的日日夜夜，充实且憧憬地度过一个又一个寒暑，刻下“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的宝贵回忆。

过去温暖的回忆和如今的美好期待环环相扣，像是十里的春风，吹满了我人生的山河，治愈我生活中所有的不欢愉。离别的钟声响起时，昔日严厉老师的眉目间竟多了些许温柔，那整天乐呵呵的同学也略带哭腔。天空奔跑的风筝也有所系，无论走多远，时刻都在关注着母校的变化。大小活动的举办、重要会议的召开、比赛和考试中取得的佳绩、省级示范性普通高中创建工作的进展等等。我在时，廿三给了我一切它能给予的；我离开，廿三给了我它如今最好的模样；我回头，廿三总在准备下一场更好的邂逅。

我会在无法入眠的夜里想起与廿三的过往。准确的说，是我蓦然想起时已注定难以入眠。青春是一本仓促的书，书中是繁重的课业及难懂的知识，皆是温馨的回忆和绚丽的明天。

离开学校的那天，独自绕学校走了一圈，学校的一草一木，一花一石都在向我挥手作别，已不再是刚来时的“伊拉克”战场。走到尽头，我得下车了！此时身后重重行囊，皆是伴我三年的良师益友给予，来不及说一声感谢，便载着硕果继续前行。

六月考试别离，已不再是当初无关紧要的浅浅初印象。只当车驶出校门的那一刻才意识到，我人生重要时光的美好回忆，都留在了“以朵村”。

（二等奖获奖作品）